Le 6 septembre 2012
Chers
parents,
Je souhaite
attirer votre attention sur l’importance de l’oral en anglais. Vos enfants ont
déjà dû vous parler du niveau A2 mis en place depuis quelques années. Ce niveau
à atteindre obligatoirement en fin de cycle collège est validé tout au long de
leur cursus et l’une des compétences exigée est l’expression orale en continu.
Il s’agit de parler pendant une minute sur un sujet donné (ex. parler de ses
passe-temps, de sa famille, de son école…). Cette compétence nécessite beaucoup
d’entrainement et ne doit en aucun cas passer par l‘écrit. Vous verrez donc
parfois dans l’agenda de vos enfants : Parler
de… Il s’agit d’un exercice oral et non écrit. Ce genre d’exercice est
certes inhabituel, mais tout aussi important voire plus important au regard des
compétences à valider pour atteindre le niveau A2. Il vous paraitrait
inconcevable d’apprendre à nager par des exercices écrits sur les mouvements à
faire sans mettre un pied dans l’eau ! Il en va de même pour
l’apprentissage d’une langue vivante !
La méthodologie pour ce genre d’exercice est la suivante : Votre
enfant doit avant tout revoir les structures et le vocabulaire étudié en classe.
Ex. S’il s’agit de parler de ses passe-temps il devra revoir le vocabulaire des
activités de loisir, les expressions de goût et de fréquence et le présent.
L’exercice oral arrive toujours en fin de séance car il sert à mettre en
pratique ce qui a été étudié auparavant.
Après cette première
étape incontournable, il devra se lancer et parler pendant une minute maximum.
Au début il aura un support pour le guider. Par exemple je lui demanderai de
fabriquer un poster sur ses passe-temps sous forme de collages avec des symboles.
La troisième étape est l’enregistrement. Pas de stylo à l’oral mais un
appareil pour s’enregistrer. Votre enfant s’enregistre une première fois puis
s’écoute. Il essaie de s’auto-corriger SANS
STYLO mais avec son cahier ou son manuel si besoin et recommence jusqu’à ce
que sa production lui semble correcte. Le recours au français est bien sûr
interdit. Il devra également soigner sa prononciation et son intonation. Pour
cela il dispose d’un cd audio/ROM à partir duquel il doit travailler
régulièrement. Il devra répéter le plus souvent possible et là encore il ne
doit pas hésiter à s’enregistrer et s’écouter afin de vérifier que sa
production ressemble au modèle donné.
Si vos
enfants respectent bien ces étapes, ils se sentiront de plus en plus à l’aise à
l’oral et ne pourront que progresser.
NB : L’idéal est de se munir d’un MP3 car cet outil est devenu
indispensable en langues étrangères . Beaucoup de tests en anglais nécessitent
maintenant la maîtrise de cet outil. Tel fut le cas de mes élèves qui voulaient
intégrer une seconde européenne. De plus il est facilement transportable et
donc utilisable n’importe où. Toutefois, il existe d’autres solutions que vous
retrouverez sur mon blog à la rubrique « help ». Nous ferons le point
lors de la première réunion parents professeurs pour envisager des solutions à
d’éventuels problèmes.
En espérant
que tout se passe au mieux…
Cordialement,
L.
Coutelas
